Михаил Васильевич Артюхов
(1942-2015)
Михаил Васильевич Артюхов – известный в России талантливый менеджер образования, гордость Кузбасса и новокузнецкого учительства.
Михаил Артюхов родился 22.03.1942 года в селе Хабары Алтайского края в многодетной семье скромного конторского служащего. Отец, Василий Михайлович Артюхов, погиб на фронте. С теплотой вспоминая детские годы, Михаил Васильевич говорил: «Я был седьмым ребёнком, и все мы росли, поддерживая друг друга». Возможно, это ощущение семьи как общности, где каждый отвечает за каждого и стремится помочь и подстраховать, определило его педагогическую карьеру.
По окончании школы М. Артюхов поехал в Сталинск к родным, поступил в педагогический институт. В 1963 году, после окончания филологического факультета Новокузнецкого пединститута, Михаил Артюхов был направлен по распределению в среднюю школу № 22 города Анжеро-Судженска. Он приступил к педагогической деятельности в качестве учителя английского языка с нагрузкой в 45 часов в переполненных классах, которые не было возможности делить на подгруппы. Нужно было обладать значительной внутренней силой, чтобы поддерживать в классе дисциплину, самому не сломиться и суметь зародить интерес у школьников к английскому языку. Директор школы Г. А. Веденская поддержала молодого специалиста, помогла прикипеть к школе и детям, раскрыть радости педагогического труда. С рождением сына семья Артюховых вернулась в Новокузнецк. Через три года имя лучшего учителя английского языка, М. В. Артюхова, звучит на страницах газеты «Комсомолец Кузбасса».
Дальнейший послужной список Михаила Васильевича внушает глубокое уважение – учитель, директор школы, заведующий методическим кабинетом горОНо, заведующий РОНО, заместитель заведующего Кемеровским облОНО, председатель Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка, первый заместитель директора НФИ КемГУ. Продвижение по служебной лестнице было крутым и стремительным.
Управленческая карьера Артюхова началась и развивалась в Новокузнецке, затем молодого управленца заметили в Кемерово и взяли работать заместителем заведующего в облОНО. Но в 1982 году по личной просьбе Николая Спиридоновича Ермакова, первого секретаря Новокузнецкого горкома партии, Михаил Васильевич вернулся в Новокузнецк. Больше трех лет Артюхов на посту не задерживался, за исключением поста руководителя заведующего горОНО, впоследствии председателя Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка, которым он руководил в течение 24 лет.
Послужной список М. В. Артюхова
1963 год – учитель английского языка в средней школе № 22 г. Анжеро-Судженска.
1966 год – учитель английского языка в школе № 98 в г. Новокузнецке.
1969 год – заведующий методическим кабинетом Новокузнецкого горОНО.
1972 год - директор средней школы № 72 г. Новокузнецка.
1975 год – заведующий отделом образования Центрального района г. Новокузнецка.
1978 год – заместитель заведующего Кемеровским областным отделом народного образования.
1982 год – заведующий Новокузнецким горОНО.
1990 год – первый заместитель председателя Новокузнецкого горисполкома.
1992 год – начальник управления образования (затем председатель Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка).
2008 год – заместитель директора по учебной работе Новокузнецкого института (филиала) КемГУ.
(1942-2015)
Михаил Васильевич Артюхов – известный в России талантливый менеджер образования, гордость Кузбасса и новокузнецкого учительства.
Михаил Артюхов родился 22.03.1942 года в селе Хабары Алтайского края в многодетной семье скромного конторского служащего. Отец, Василий Михайлович Артюхов, погиб на фронте. С теплотой вспоминая детские годы, Михаил Васильевич говорил: «Я был седьмым ребёнком, и все мы росли, поддерживая друг друга». Возможно, это ощущение семьи как общности, где каждый отвечает за каждого и стремится помочь и подстраховать, определило его педагогическую карьеру.
По окончании школы М. Артюхов поехал в Сталинск к родным, поступил в педагогический институт. В 1963 году, после окончания филологического факультета Новокузнецкого пединститута, Михаил Артюхов был направлен по распределению в среднюю школу № 22 города Анжеро-Судженска. Он приступил к педагогической деятельности в качестве учителя английского языка с нагрузкой в 45 часов в переполненных классах, которые не было возможности делить на подгруппы. Нужно было обладать значительной внутренней силой, чтобы поддерживать в классе дисциплину, самому не сломиться и суметь зародить интерес у школьников к английскому языку. Директор школы Г. А. Веденская поддержала молодого специалиста, помогла прикипеть к школе и детям, раскрыть радости педагогического труда. С рождением сына семья Артюховых вернулась в Новокузнецк. Через три года имя лучшего учителя английского языка, М. В. Артюхова, звучит на страницах газеты «Комсомолец Кузбасса».
Дальнейший послужной список Михаила Васильевича внушает глубокое уважение – учитель, директор школы, заведующий методическим кабинетом горОНо, заведующий РОНО, заместитель заведующего Кемеровским облОНО, председатель Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка, первый заместитель директора НФИ КемГУ. Продвижение по служебной лестнице было крутым и стремительным.
Управленческая карьера Артюхова началась и развивалась в Новокузнецке, затем молодого управленца заметили в Кемерово и взяли работать заместителем заведующего в облОНО. Но в 1982 году по личной просьбе Николая Спиридоновича Ермакова, первого секретаря Новокузнецкого горкома партии, Михаил Васильевич вернулся в Новокузнецк. Больше трех лет Артюхов на посту не задерживался, за исключением поста руководителя заведующего горОНО, впоследствии председателя Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка, которым он руководил в течение 24 лет.
Послужной список М. В. Артюхова
1963 год – учитель английского языка в средней школе № 22 г. Анжеро-Судженска.
1966 год – учитель английского языка в школе № 98 в г. Новокузнецке.
1969 год – заведующий методическим кабинетом Новокузнецкого горОНО.
1972 год - директор средней школы № 72 г. Новокузнецка.
1975 год – заведующий отделом образования Центрального района г. Новокузнецка.
1978 год – заместитель заведующего Кемеровским областным отделом народного образования.
1982 год – заведующий Новокузнецким горОНО.
1990 год – первый заместитель председателя Новокузнецкого горисполкома.
1992 год – начальник управления образования (затем председатель Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка).
2008 год – заместитель директора по учебной работе Новокузнецкого института (филиала) КемГУ.
Торжественное собрание, посвященное Дню учителя. Выступает заведующий Центральным райОНО М. В. Артюхов. Новокузнецк, 1984 г. В президиуме: Клейман Н.Г., Рабинович Е.Б., Егорова М. Ф., Удалова С.М., Смирнов А.А., Шумская З. И. и др.
«Занимая какую-нибудь высокую должность, нельзя не двигаться вперёд» – считал Михаил Васильевич, – «нет предела роста. Эволюция никогда не кончается. Вы достигаете одной вершины, а другая вершина бросает вам вызов. Это и есть личностный рост, который является необходимым условием грамотного управления. Рост происходит через преодоление трудностей. Вы либо движетесь вперед, либо отступаете. Если вы не растете, вы деградируете. Какой бы высоты вы не достигли, всегда можно упасть. Нельзя быть самонадеянным и расслабляться, не достигнув цели».
«Занимая какую-нибудь высокую должность, нельзя не двигаться вперёд» – считал Михаил Васильевич, – «нет предела роста. Эволюция никогда не кончается. Вы достигаете одной вершины, а другая вершина бросает вам вызов. Это и есть личностный рост, который является необходимым условием грамотного управления. Рост происходит через преодоление трудностей. Вы либо движетесь вперед, либо отступаете. Если вы не растете, вы деградируете. Какой бы высоты вы не достигли, всегда можно упасть. Нельзя быть самонадеянным и расслабляться, не достигнув цели».
У входа в городскую администрацию.
Слева направо: Глава города Новокузнецка С. Д. Мартин, М. В. Артюхов, В. Х. Норец, В. Р. Рокель
Управлять 18-тысячным, преимущественно женским коллективом, интеллигентному мужчине сложно вдвойне, но Михаилу Васильевичу Артюхову это удавалось. Он вполне соответствовал Чеховскому «джентльменскому набору» (лицо, одежда, душа, мысли…). Ему были присущи любовь к делу, высокая требовательность к себе, целеустремлённость, профессионализм и оперативность в решении ежедневно возникающих проблем, юмор, ироничность, коммуникабельность и обязательно чувство риска. Михаил Васильевич умел не только говорить, но и выслушать, услышать собеседника, сопереживать и сочувствовать.
Михаил Васильевич возглавил Комитет образования и науки во «время перемен», когда актуализировалась необходимость реформирования муниципальной системы образования Новокузнецкого городского округа, успешность которого напрямую зависела от эффективности управления ее развитием.
Проведенные исследования и опубликованные М. В. Артюховым работы по управлению развитием муниципальной системы образования, показывают, что сложившаяся в начале 90-х годов в городе Новокузнецке образовательная среда, представляла собой динамичную, но слабо интегрированную систему, в которой не было глубоких связей между элементами, характеризующими ее основной компонент – сеть образовательных учреждений.
М. В. Артюхов возглавил группу ученых и практиков, ими была предпринята попытка формирования организационной структуры управления образованием в городе на основе программно-целевого подхода. Особенность его заключалась в том, что создаваемая структура исходила из поставленной главной цели, сформированной социальным заказом на образование. Особая роль в предлагаемой модели отводилась территориальному органу управления – качественно новой ступени в централизованной системе комплексного руководства образованием.
Слева направо: Глава города Новокузнецка С. Д. Мартин, М. В. Артюхов, В. Х. Норец, В. Р. Рокель
Управлять 18-тысячным, преимущественно женским коллективом, интеллигентному мужчине сложно вдвойне, но Михаилу Васильевичу Артюхову это удавалось. Он вполне соответствовал Чеховскому «джентльменскому набору» (лицо, одежда, душа, мысли…). Ему были присущи любовь к делу, высокая требовательность к себе, целеустремлённость, профессионализм и оперативность в решении ежедневно возникающих проблем, юмор, ироничность, коммуникабельность и обязательно чувство риска. Михаил Васильевич умел не только говорить, но и выслушать, услышать собеседника, сопереживать и сочувствовать.
Михаил Васильевич возглавил Комитет образования и науки во «время перемен», когда актуализировалась необходимость реформирования муниципальной системы образования Новокузнецкого городского округа, успешность которого напрямую зависела от эффективности управления ее развитием.
Проведенные исследования и опубликованные М. В. Артюховым работы по управлению развитием муниципальной системы образования, показывают, что сложившаяся в начале 90-х годов в городе Новокузнецке образовательная среда, представляла собой динамичную, но слабо интегрированную систему, в которой не было глубоких связей между элементами, характеризующими ее основной компонент – сеть образовательных учреждений.
М. В. Артюхов возглавил группу ученых и практиков, ими была предпринята попытка формирования организационной структуры управления образованием в городе на основе программно-целевого подхода. Особенность его заключалась в том, что создаваемая структура исходила из поставленной главной цели, сформированной социальным заказом на образование. Особая роль в предлагаемой модели отводилась территориальному органу управления – качественно новой ступени в централизованной системе комплексного руководства образованием.
Буклет Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка
На посту председателя Комитета образования и науки Артюхов проявил себя как высокопрофессиональный руководитель, хорошо знающий принципы образовательной политики, современные теоретические основы управления образованием и четко представляющий стратегию развития образования в крупном промышленном городе. Под его руководством в целях поддержания стабильного функционирования образовательных учреждений и перспективного развития системы образования города в новых социально-экономических условиях была разработана и реализована программа развития образования города Новокузнецка на 2001-2005 гг., в которой нашли отражение дифференциация обучения, создание и развитие системы непрерывного образования.
Как председатель Комитета образования и науки, он поддерживал любое творческое начинание в городе: создание учреждений нового типа, развитие инновационных процессов в образовательных учреждениях, смело и планомерно внедрял в практику новые педагогические технологии и дидактические системы.
По инициативе М. В. Артюхова переход в 1997 году образовательных учреждений на базисный учебный план определил возможности существенного обновления содержания образования за счет вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения, что предоставило учащимся возможности получать образование по выбору в соответствии со своими способностями и интересами.
Перспективной целью деятельности Михаила Васильевича Артюхова было создание принципиально новой системы муниципального образования, посредством которой потребности ребенка, общества и государства должны реализовываться не отдельными образовательными учреждениями, а их сетью в целом.
Благодаря усилиям Михаила Васильевича, в городе Новокузнецке эта цель приобрела вполне реальные очертания. Был создан дифференцированный, открытый, доступный, разветвленный образовательный комплекс, дающий детям возможность получать образование по выбору, в соответствии со способностями и интересами.
На посту председателя Комитета образования и науки Артюхов проявил себя как высокопрофессиональный руководитель, хорошо знающий принципы образовательной политики, современные теоретические основы управления образованием и четко представляющий стратегию развития образования в крупном промышленном городе. Под его руководством в целях поддержания стабильного функционирования образовательных учреждений и перспективного развития системы образования города в новых социально-экономических условиях была разработана и реализована программа развития образования города Новокузнецка на 2001-2005 гг., в которой нашли отражение дифференциация обучения, создание и развитие системы непрерывного образования.
Как председатель Комитета образования и науки, он поддерживал любое творческое начинание в городе: создание учреждений нового типа, развитие инновационных процессов в образовательных учреждениях, смело и планомерно внедрял в практику новые педагогические технологии и дидактические системы.
По инициативе М. В. Артюхова переход в 1997 году образовательных учреждений на базисный учебный план определил возможности существенного обновления содержания образования за счет вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения, что предоставило учащимся возможности получать образование по выбору в соответствии со своими способностями и интересами.
Перспективной целью деятельности Михаила Васильевича Артюхова было создание принципиально новой системы муниципального образования, посредством которой потребности ребенка, общества и государства должны реализовываться не отдельными образовательными учреждениями, а их сетью в целом.
Благодаря усилиям Михаила Васильевича, в городе Новокузнецке эта цель приобрела вполне реальные очертания. Был создан дифференцированный, открытый, доступный, разветвленный образовательный комплекс, дающий детям возможность получать образование по выбору, в соответствии со способностями и интересами.
М. В. Артюхов с учащимися одной из школ города Новокузнецка.
Новизна пробивала свой путь. Осуществилась мечта Михаила Васильевича – открылись коррекционные учебные заведения, чтобы создать особые условия для детей, трудно усваивающих школьную программу. Открыты филиалы вузов, чтобы сократить отток молодёжи из города. В городе полностью была сохранена система дополнительного образования, несмотря на проблемы с финансированием.
В центре особого внимания М. В. Артюхова всегда находились проблемы здоровья и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. При его непосредственном участии в городе была создана четырехуровневая модель реабилитационного психолого-валеологического пространства. Во всех районах были созданы и успешно функционировали оздоровительно-реабилитационные центры: «Здоровье», «Семья», «Крепыш», способствовавшие валеологизации воспитательно-образовательного процесса в учреждениях города. В них проводилась комплексная диагностика состояния физического и психического здоровья учащихся, реабилитация и коррекция выявленных отклонений, проводились семинары и конференции.
Реальным звеном в системе управления развитием образования, осуществляющим связь между наукой и педагогической практикой, и в то время являлся Новокузнецкий институт повышения квалификации (МАОУ ДПО ИПК), созданный по личной инициативе Михаила Васильевича.
Новизна пробивала свой путь. Осуществилась мечта Михаила Васильевича – открылись коррекционные учебные заведения, чтобы создать особые условия для детей, трудно усваивающих школьную программу. Открыты филиалы вузов, чтобы сократить отток молодёжи из города. В городе полностью была сохранена система дополнительного образования, несмотря на проблемы с финансированием.
В центре особого внимания М. В. Артюхова всегда находились проблемы здоровья и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. При его непосредственном участии в городе была создана четырехуровневая модель реабилитационного психолого-валеологического пространства. Во всех районах были созданы и успешно функционировали оздоровительно-реабилитационные центры: «Здоровье», «Семья», «Крепыш», способствовавшие валеологизации воспитательно-образовательного процесса в учреждениях города. В них проводилась комплексная диагностика состояния физического и психического здоровья учащихся, реабилитация и коррекция выявленных отклонений, проводились семинары и конференции.
Реальным звеном в системе управления развитием образования, осуществляющим связь между наукой и педагогической практикой, и в то время являлся Новокузнецкий институт повышения квалификации (МАОУ ДПО ИПК), созданный по личной инициативе Михаила Васильевича.
Итоги участия КОиН и ИПК в Сибирской ярмарке.
О. А. Добрынина, Г. И. Хлебоказова, М. В. Артюхов.
Новокузнецк, 2000-е гг.
В 1997 году Артюхов стал одним из инициаторов и организаторов на базе Новокузнецкого института повышения квалификации Центра духовно-нравственного воспитания и образования, основными направлениями деятельности которого были разработка программного и учебно-методического обеспечения духовно-нравственных дисциплин, повышение квалификации педагогов по проблемам духовно-нравственного воспитания и образования. Результатом целенаправленной деятельности Центра стало открытие в 1997 году Новокузнецкого православного духовного училища, введение в вариативную часть учебных планов образовательных учреждений и преподавание на высоком профессиональном уровне таких предметов и факультативных курсов, как история религии, основы православия, религиоведение, культура и традиции русского народа, мировая художественная культура.
О. А. Добрынина, Г. И. Хлебоказова, М. В. Артюхов.
Новокузнецк, 2000-е гг.
В 1997 году Артюхов стал одним из инициаторов и организаторов на базе Новокузнецкого института повышения квалификации Центра духовно-нравственного воспитания и образования, основными направлениями деятельности которого были разработка программного и учебно-методического обеспечения духовно-нравственных дисциплин, повышение квалификации педагогов по проблемам духовно-нравственного воспитания и образования. Результатом целенаправленной деятельности Центра стало открытие в 1997 году Новокузнецкого православного духовного училища, введение в вариативную часть учебных планов образовательных учреждений и преподавание на высоком профессиональном уровне таких предметов и факультативных курсов, как история религии, основы православия, религиоведение, культура и традиции русского народа, мировая художественная культура.
Коллектив центра духовно-нравственного воспитания и образования.
Слева направо 1-й ряд: Е. И. Кириченко, Е. Г. Колядич, И. Р. Шарипов, К. Л. Карышев (заведующий центром). 2-й ряд: Н. И. Топоркова, Е. Л. Рогалёва, Н. Н. Козлова, Т. И. Помыткина.
Новокузнецк, 2002 г.
Одним из важнейших направлений в работе председателя Комитета образования и науки являлся кадровый вопрос. Под руководством М. В. Артюхова на базе Новокузнецкого института повышения квалификации с 1996 года функционирует факультет профессиональной переподготовки.
Слева направо 1-й ряд: Е. И. Кириченко, Е. Г. Колядич, И. Р. Шарипов, К. Л. Карышев (заведующий центром). 2-й ряд: Н. И. Топоркова, Е. Л. Рогалёва, Н. Н. Козлова, Т. И. Помыткина.
Новокузнецк, 2002 г.
Одним из важнейших направлений в работе председателя Комитета образования и науки являлся кадровый вопрос. Под руководством М. В. Артюхова на базе Новокузнецкого института повышения квалификации с 1996 года функционирует факультет профессиональной переподготовки.
Первый выпуск факультета переподготовки ИПК. Новокузнецк, 1990-е гг.
Ежегодно более 260 слушателей из числа педагогов и незанятого населения проходили обучение по 10–15 специальностям: психолога, пользователя ЭВМ, социального работника, учителей-предметников. Это позволяло решать проблему учительских кадров в городе.
Ежегодно более 260 слушателей из числа педагогов и незанятого населения проходили обучение по 10–15 специальностям: психолога, пользователя ЭВМ, социального работника, учителей-предметников. Это позволяло решать проблему учительских кадров в городе.
Выпускники представительства МГОПУ им. М. Шолохова, дефектологический факультет.
Проректор ИПК Л. Я. Нестерович (в 1-м ряду третья слева), доктор педагогических наук,
профессор МГОПУ В. Н. Лалаева (в 1-м ряду вторая слева). Новокузнецк, 2000 г.
Под руководством Михаила Васильевича повысилась творческая активность учителей, стремление педагогов работать по авторским программам, применять новые технологии. 87 % педагогов присвоили квалификационные категории, 31 человек удостоен почетного звания «Заслуженный учитель РФ».
Постоянно в поле зрения Артюхова находились и вопросы социальной защиты и здоровья педагогических работников, которые решались через выплаты дифференцированной заработной платы, материальной помощи и ссуды, открытие при институте повышения квалификации санатория-профилактория, в котором педагоги имели возможность пройти диагностику и лечение, получить консультации врачей-специалистов, а также систематически повышать свою квалификацию.
Проректор ИПК Л. Я. Нестерович (в 1-м ряду третья слева), доктор педагогических наук,
профессор МГОПУ В. Н. Лалаева (в 1-м ряду вторая слева). Новокузнецк, 2000 г.
Под руководством Михаила Васильевича повысилась творческая активность учителей, стремление педагогов работать по авторским программам, применять новые технологии. 87 % педагогов присвоили квалификационные категории, 31 человек удостоен почетного звания «Заслуженный учитель РФ».
Постоянно в поле зрения Артюхова находились и вопросы социальной защиты и здоровья педагогических работников, которые решались через выплаты дифференцированной заработной платы, материальной помощи и ссуды, открытие при институте повышения квалификации санатория-профилактория, в котором педагоги имели возможность пройти диагностику и лечение, получить консультации врачей-специалистов, а также систематически повышать свою квалификацию.
«Приглашаем учиться и оздоровиться»
Коллаж из городской педагогической газеты «Ступени». 2000-е гг.
Успехи новокузнецкой системы образования известны далеко за пределами Кузбасса, что во многом связано с личностью Михаила Васильевича Артюхова – не только талантливого руководителя, но и глубокого ученого.
Михаил Васильевич вёл большую научно-исследовательскую работу, результатами которой стали защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (1996 г.), доктора педагогических наук (1999 г.).
Коллаж из городской педагогической газеты «Ступени». 2000-е гг.
Успехи новокузнецкой системы образования известны далеко за пределами Кузбасса, что во многом связано с личностью Михаила Васильевича Артюхова – не только талантливого руководителя, но и глубокого ученого.
Михаил Васильевич вёл большую научно-исследовательскую работу, результатами которой стали защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (1996 г.), доктора педагогических наук (1999 г.).
М. В. Артюхов – доктор педагогических наук, профессор, автор-разработчик 5 монографий и более 80 научных работ и исследований по проблемам управления развитием образования на муниципальном уровне.
Среди них: «Гуманистические основы управления образованием» (Новокузнецк, 1998), «Управление дифференцированным обучением школьников в промышленно развитом регионе» (Кемерово, 1997), «Управление развитием муниципальной системы образования» (Томск), «Образование как ресурс социокультурного развития крупного города: управление и взаимодействие» (Новокузнецк, 2006) и др.
Среди них: «Гуманистические основы управления образованием» (Новокузнецк, 1998), «Управление дифференцированным обучением школьников в промышленно развитом регионе» (Кемерово, 1997), «Управление развитием муниципальной системы образования» (Томск), «Образование как ресурс социокультурного развития крупного города: управление и взаимодействие» (Новокузнецк, 2006) и др.
Издания М. В. Артюхова
Материалы его исследований и научно-практических рекомендаций внедрены в работу органов управления образованием городов Кузбасса (Кемерова, Междуреченска, Прокопьевска, Киселёвска, Белова, Осинников) и составили основу спецкурса «Управление развитием образования», вошедшего в учебные планы КРИПКиПРО, ИПК, НФИ КемГУ, НГПИ, ТГПУ.
Признанием активной научной и научно-организационной деятельности М. В. Артюхова стало его избрание членом-корреспондентом российской академии профессионального образования и международной академии наук педагогического образования.
Главная идея, отраженная в его научных работах, – перевести всю систему управления из режима функционирования в режим развития. Он всегда стремился быть готовым к решению тех проблем, которые возникнут завтра. Без понимания общей ситуации, без научного видения делать это невозможно. Михаил Васильевич хорошо понимал, что, с одной стороны, повседневная школьная практика помогает держать руку на пульсе изменчивого мира, а с другой – не всегда позволяет увидеть общую картину, просчитать все риски и принять правильное решение. Нужен гибкий союз науки и практики.
Он отмечал, что формула успеха заключается в поиске оптимального соотношения новых научных исследований и практических наработок для их применения в управлении. Кроме того, любовь к делу, высокая требовательность к себе, целеустремленность, профессионализм и оперативность в решении ежедневно возникающих проблем: юмор, ироничность, коммуникабельность и обязательно чувство риска. Говорят, знание – сила, а по формуле Артюхова нужно было сказать точнее: сила – в применении знаний на практике.
Материалы его исследований и научно-практических рекомендаций внедрены в работу органов управления образованием городов Кузбасса (Кемерова, Междуреченска, Прокопьевска, Киселёвска, Белова, Осинников) и составили основу спецкурса «Управление развитием образования», вошедшего в учебные планы КРИПКиПРО, ИПК, НФИ КемГУ, НГПИ, ТГПУ.
Признанием активной научной и научно-организационной деятельности М. В. Артюхова стало его избрание членом-корреспондентом российской академии профессионального образования и международной академии наук педагогического образования.
Главная идея, отраженная в его научных работах, – перевести всю систему управления из режима функционирования в режим развития. Он всегда стремился быть готовым к решению тех проблем, которые возникнут завтра. Без понимания общей ситуации, без научного видения делать это невозможно. Михаил Васильевич хорошо понимал, что, с одной стороны, повседневная школьная практика помогает держать руку на пульсе изменчивого мира, а с другой – не всегда позволяет увидеть общую картину, просчитать все риски и принять правильное решение. Нужен гибкий союз науки и практики.
Он отмечал, что формула успеха заключается в поиске оптимального соотношения новых научных исследований и практических наработок для их применения в управлении. Кроме того, любовь к делу, высокая требовательность к себе, целеустремленность, профессионализм и оперативность в решении ежедневно возникающих проблем: юмор, ироничность, коммуникабельность и обязательно чувство риска. Говорят, знание – сила, а по формуле Артюхова нужно было сказать точнее: сила – в применении знаний на практике.
Открытие научно-практической конференции «Гуманизация и гуманитаризация образования: состояние, проблемы, перспективы» в рамках деловой программы Кузбасской ярмарки. В. Х. Норец, М. В. Артюхов, Г. А. Вержицкий и др. Новокузнецк, 1999 г.
Михаилу Васильевичу настолько удалось приблизить науку к практике, что Новокузнецком заинтересовались столичные профессора: М. М. Поташник, Ш. А. Амонашвили, Монахов и др. Вице-президент Академии образования Валерий Алексеевич Поляков при встрече с М. В. Артюховым отметил, что такого мобильного учителя как в Новокузнецке, в России не осталось, что ни в одном европейском регионе учитель так работать не будет, там энтузиазм прямо пропорционален зарплате. Под руководством Артюхова повысилась творческая активность учителей, стремление большего числа педагогов работать по авторским программам, применять новые технологии.
Михаилу Васильевичу настолько удалось приблизить науку к практике, что Новокузнецком заинтересовались столичные профессора: М. М. Поташник, Ш. А. Амонашвили, Монахов и др. Вице-президент Академии образования Валерий Алексеевич Поляков при встрече с М. В. Артюховым отметил, что такого мобильного учителя как в Новокузнецке, в России не осталось, что ни в одном европейском регионе учитель так работать не будет, там энтузиазм прямо пропорционален зарплате. Под руководством Артюхова повысилась творческая активность учителей, стремление большего числа педагогов работать по авторским программам, применять новые технологии.
Участники авторского семинара «Учитель ХХI века» М. М. Поташник (слева). Новокузнецк, 2006 г.
Авторский семинар В.И. Зверевой «Планирование воспитательно-образовательного процесса в образовательном учреждении». В. И. Зверева (третья слева). Новокузнецк, 2006 г.
В рамках Всероссийского конкурса руководителей в сфере образования, в котором Михаил Васильевич принимал участие, ему был задан вопрос: «Есть ли у Вас «завиральная» педагогическая или жизненная идея?». «В России не может и не должно быть, ни при каких обстоятельствах, провинциального учителя и провинциального образования», – ответил он. Управленческая деятельность требует наличия у руководителя уверенности в себе, деловитости, организованности, способности управлять собой, креативности, изобретательности, умения планировать, где-то рисковать, принимать стратегические решения… из личных ценностей на первый план выдвинул бы честность и порядочность… Непременное требование – интеллигентность, которая не приобретается вместе с дипломом об образовании. Это внутреннее состояние человека».
М. В. Артюхова отличали целеустремленность, преданность делу и высочайший профессионализм. Берясь за что-то новое, он всё глубоко продумывал, просчитывал все варианты. Когда он что-то предлагал руководству или педагогической общественности, то его аргументы хорошо воспринимали, ему верили. А команда соратников и единомышленников М. В. Артюхова никогда не сомневалась в том, что нет таких вопросов, в которых он был не сведущ, и нет такого дела, которое было бы ему не под силу.
В рамках Всероссийского конкурса руководителей в сфере образования, в котором Михаил Васильевич принимал участие, ему был задан вопрос: «Есть ли у Вас «завиральная» педагогическая или жизненная идея?». «В России не может и не должно быть, ни при каких обстоятельствах, провинциального учителя и провинциального образования», – ответил он. Управленческая деятельность требует наличия у руководителя уверенности в себе, деловитости, организованности, способности управлять собой, креативности, изобретательности, умения планировать, где-то рисковать, принимать стратегические решения… из личных ценностей на первый план выдвинул бы честность и порядочность… Непременное требование – интеллигентность, которая не приобретается вместе с дипломом об образовании. Это внутреннее состояние человека».
М. В. Артюхова отличали целеустремленность, преданность делу и высочайший профессионализм. Берясь за что-то новое, он всё глубоко продумывал, просчитывал все варианты. Когда он что-то предлагал руководству или педагогической общественности, то его аргументы хорошо воспринимали, ему верили. А команда соратников и единомышленников М. В. Артюхова никогда не сомневалась в том, что нет таких вопросов, в которых он был не сведущ, и нет такого дела, которое было бы ему не под силу.
Управленческая команда КОиН администрации города Новокузнецка:
М. В. Артюхов (в центре). Справа налево: Т. Н. Титова, Г. М. Белова, Л. И. Панченко,
Н. П. Недоспасова, Т. С. Шахматова и др.
На протяжении ряда лет в Новокузнецком городском институте повышения квалификации, созданном под патронажем и по настоянию Михаила Васильевича, реализовывалась программа переподготовки «Менеджмент в образовании». Он сам охотно делился опытом управленческой деятельности, читая лекции студентам НГПИ, НФИ КемГУ и слушателям переподготовки МАОУ ДПО ИПК. М. В. Артюхов всегда был открыт для простого человеческого разговора, совета, помощи не только руководителям образовательных организаций, но и многим учителям, студентам, которые, так или иначе, сталкивались с ним по работе, учёбе.
«Придя работать в Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровского государственного университета первым заместителем директора, Михаил Васильевич начал и преподавательскую деятельность на кафедре психологии», – вспоминает заведующий кафедрой общей и прикладной психологии О. А. Добрынина. – «Он получал самые высокие оценки по рейтингу «Преподаватель глазами студента». Всегда безупречно и с большим вкусом одет, эрудирован, глубоко и всесторонне владея содержанием предметного материала, он мог увлечь педагогикой и психологией даже нерадивого студента. В последние годы он руководил и дипломными работами студентов-психологов. Благодаря его самоотдаче даже слабые студенты успешно защищали выпускные квалификационные работы».
М. В. Артюхов (в центре). Справа налево: Т. Н. Титова, Г. М. Белова, Л. И. Панченко,
Н. П. Недоспасова, Т. С. Шахматова и др.
На протяжении ряда лет в Новокузнецком городском институте повышения квалификации, созданном под патронажем и по настоянию Михаила Васильевича, реализовывалась программа переподготовки «Менеджмент в образовании». Он сам охотно делился опытом управленческой деятельности, читая лекции студентам НГПИ, НФИ КемГУ и слушателям переподготовки МАОУ ДПО ИПК. М. В. Артюхов всегда был открыт для простого человеческого разговора, совета, помощи не только руководителям образовательных организаций, но и многим учителям, студентам, которые, так или иначе, сталкивались с ним по работе, учёбе.
«Придя работать в Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровского государственного университета первым заместителем директора, Михаил Васильевич начал и преподавательскую деятельность на кафедре психологии», – вспоминает заведующий кафедрой общей и прикладной психологии О. А. Добрынина. – «Он получал самые высокие оценки по рейтингу «Преподаватель глазами студента». Всегда безупречно и с большим вкусом одет, эрудирован, глубоко и всесторонне владея содержанием предметного материала, он мог увлечь педагогикой и психологией даже нерадивого студента. В последние годы он руководил и дипломными работами студентов-психологов. Благодаря его самоотдаче даже слабые студенты успешно защищали выпускные квалификационные работы».
М. В. Артюхов – первый заместитель директора НФИ КемГУ. Новокузнецк, 2010-е гг.
Владимир Робертович, представитель аппарата Главы города Новокузнецка, отмечал, что «Артюхов Михаил Васильевич обладает талантом организатора, волевыми качествами, необходимыми для административной работы. Обаяние его личности, такт привлекают к нему людей, профессиональные знания и опыт создают авторитет среди сотрудников, учащихся и родителей».
Владимир Робертович, представитель аппарата Главы города Новокузнецка, отмечал, что «Артюхов Михаил Васильевич обладает талантом организатора, волевыми качествами, необходимыми для административной работы. Обаяние его личности, такт привлекают к нему людей, профессиональные знания и опыт создают авторитет среди сотрудников, учащихся и родителей».
Городское августовское совещание работников образования.
Слева направо: Т. Н. Титова, М. В. Артюхов, Г. А. Вержицкий,
Г. А. Мосина, В. Р. Роккель, В. Х. Норец.
Новокузнецк, НФИ Кем ГУ, 2000-е гг.
Дома Михаил Васильевич Артюхов тоже оставался лидером. Счастливые мгновения свободного времени он всегда проводил с семьей, чаще всего на природе.
Слева направо: Т. Н. Титова, М. В. Артюхов, Г. А. Вержицкий,
Г. А. Мосина, В. Р. Роккель, В. Х. Норец.
Новокузнецк, НФИ Кем ГУ, 2000-е гг.
Дома Михаил Васильевич Артюхов тоже оставался лидером. Счастливые мгновения свободного времени он всегда проводил с семьей, чаще всего на природе.
Семья Артюховых: Эльвира Александровна, Валентина Ивановна, Михаил Васильевич, Настя.
Общественность города очень высоко оценивала педагогическую и организаторскую деятельность Артюхова. Она отмечена государственными, областными и городскими наградами:
· нагрудный знак «Отличник народного просвещения» (1978),
· нагрудный знак «Отличник просвещения СССР» (1982),
· почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» (1987),
· орден Дружбы народов (2000),
· звание «Почётный учитель Кузбасса» (2003),
· «Лауреат премии Кузбасса» (2007),
· «Лауреат Премии Губернатора Кемеровской области» (2009),
· медали «За особый вклад в развитие Кузбасса» II и III степени (2005, 2002), «За служение Кузбассу» (2007), «65 лет Кемеровской области» (2008), «70 лет Кемеровской области» (2013),
· почетный знак «За заслуги перед городом Новокузнецком» (2012).
решением Городского Собрания № 8/75 от 19 июня 2018 года ему посмертно присвоено звание «Почётный гражданин города Новокузнецка».
Общественность города очень высоко оценивала педагогическую и организаторскую деятельность Артюхова. Она отмечена государственными, областными и городскими наградами:
· нагрудный знак «Отличник народного просвещения» (1978),
· нагрудный знак «Отличник просвещения СССР» (1982),
· почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» (1987),
· орден Дружбы народов (2000),
· звание «Почётный учитель Кузбасса» (2003),
· «Лауреат премии Кузбасса» (2007),
· «Лауреат Премии Губернатора Кемеровской области» (2009),
· медали «За особый вклад в развитие Кузбасса» II и III степени (2005, 2002), «За служение Кузбассу» (2007), «65 лет Кемеровской области» (2008), «70 лет Кемеровской области» (2013),
· почетный знак «За заслуги перед городом Новокузнецком» (2012).
решением Городского Собрания № 8/75 от 19 июня 2018 года ему посмертно присвоено звание «Почётный гражданин города Новокузнецка».
Государственные, отраслевые и областные награды М. В. Артюхова
М. В. Артюхов. Новокузнецк, 2010-е гг.
Мудрый наставник и добрый друг! Таким он останется в нашей памяти и в наших сердцах. Светлая ему память и благодарность нескольких поколений новокузнечан, тех, кто учился и учил во времена Михаила Васильевича Артюхова!
Очевидно, про таких людей, как Михаил Васильевич Артюхов, писал философ М. К. Мамардашвили: «Нет никакого времени, есть вечность, и есть жизнь».
Мудрый наставник и добрый друг! Таким он останется в нашей памяти и в наших сердцах. Светлая ему память и благодарность нескольких поколений новокузнечан, тех, кто учился и учил во времена Михаила Васильевича Артюхова!
Очевидно, про таких людей, как Михаил Васильевич Артюхов, писал философ М. К. Мамардашвили: «Нет никакого времени, есть вечность, и есть жизнь».
